La chiocciola

La chiocciola-Diario di bordo

Lunedì 27 febbraio: Arrivano i gusci

I bambini trovano la scatola magica chiusa con un biglietto.

Con la formula magica

Apriamo la scatola e troviamo :

Osserviamo e verbalizziamo alcune ipotesi :

Cosa sono?

A che cosa servono?

Di che colore sono?

Che forma hanno?

Sono pesanti o leggeri?

Dentro c'era qualcosa?

Sentiamo anche con il naso che odore hanno

Al tatto sentiamo com’è la superficie

Con le dita percorriamo la stradina (la spirale)

Ci prendiamo un po’ di tempo per osservare.

Giovedì 1 marzo : osservazioni dei gusci con le lenti di ingrandimento

Su un tavolo,4 bambini per volta.Diamo una bilancia per fare osservazioni anche sul peso.

Disegno dal vero con pennarelli a punta grossa.

Lunedì 5 marzo: disegno della spirale con Lim ,in gruppo da 6

Martedì 6 marzo : pregrafismo con semi incollati su disegno spirale.

Giovedì 8 marzo : infilare ditalini su coda e arrotolare per creare spirale

Venerdì 9 marzo : in aula motoria creiamo spirali con corde, bambini e stoffe.

Nel pomeriggio frottage.

Lunedì 12 : spirale con pongo

Lunedì 19 :In settimana spirale con altri materiali ( corda,Happy mais,bottoni)

Disegno della spirale partendo da punto focale.

Rientro dalle vacanze di Pasqua, martedì 10 aprile

in biblioteca a caccia di libri sulla chiocciola a coppie,tempo per libera consultazione.

Nel pomeriggio guardiamo e commentiamo insieme le storie

Mercoledì 11: lettura “la lumaca curiosa” ,disegno quantità da 1 a 5

Giovedì 12 : visione di La casa più grande del mondo

Attività creativa : uso di una pallina di spugna per creare una casa della chiocciola con materiali a disposizione: bottoni,stoffa,carta crespa, cartoncino.

Venerdì 13 : percorso in aula motoria strisciando sulla pancia come le chiocciole.

Rielaborazione grafica dell’attività.

Lunedì 16 aprile : in giardino a caccia di lumache

Martedì 17 : discussione e costruzione del terrario cercando materiali in giardino

Mercoledì 18 aprile :discussione e organizzazione della cura delle chiocciole

Inizia la rotazione a coppia per la cura, l’osservazione e l’interazione con le chiocciole.

Giovedì : il giovedì è il giorno dell’autovalutazione con Classdojo: insieme con i bambini diamo
(solo)valutazioni positive riguardo a: aiutare gli altri, giocare insieme,partecipare alle attività,
portare a termine i lavori,ascoltare,parlare a bassa voce, riordinare. I più grandi sono aiutati a
fare un’autovalutazione,i piccoli vengono guidati a riflettere sul proprio comportamento.
I punti vengono segnati sul cartellone in classe e poi inviati alle famiglie tramite l’applicazione
Classdojo.

Venerdì 27 aprile : attività in aula motoria in piccolo gruppo , percorso da lumache con la casetta
sulla schiena (una scatola ) e successivamente rappresentazione grafica dell’attività
(disegno a matita)

giovedì 3 maggio: pixel art - lumaca .5enni in gruppo (l’attività è abbastanza difficile,lavorando
insieme si motiva i bambini in difficoltà a continuare e si modera l’esuberanza dei più veloci aspettando
chi è più lento. Chi non ha capito la consegna o è incerto può sfruttare l’esempio dei compagni .
L’errore è accettato, si vede insieme quali effetti ha)

venerdì 4 maggio : lettura e drammatizzazione : Giulio coniglio e la lumaca Laura

Nel frattempo continua la cura a coppie delle lumache .

Qualche bambino ha chiesto di poterle portare a casa nel fine settimana per poterle curare.

In accordo con i genitori, durante il fine settimana 4 e 5 maggio una bambina ha portato a casa una
lumaca, riportandola il lunedì mattina.

Mese di maggio : tutti i bambini hanno avuto la possibilità di osservare e prendersi cura a coppie delle chiocciole .Condividiamo in circle time le osservazioni dei singoli .